top of page

Структура креативного урока по методологии творчества существенно отличается от традиционного урока и включает в себя блоки, реализующие цели урока, адекватные целям креативного образования в целом.

Структура креативного урока

МОНОУРОК посвящен решению одной задачи или одному виду деятельности. Креативный моноурок отличается гибкой структурой. Нельзя запрограммировать его ход. Важна не “гладкость” урока, когда ученики безошибочно отвечают на задаваемые учителем вопросы, а естественный процесс развёртывания познания – с его ошибками, эмоциями удовольствия, радости, огорчения, смущения и др.

Структура креативного моноурока

Метод морфологического ящика

Метод морфологического ящика был предложен швейцарским астрономом Ф. Цвики в 1942 г.

Цель- систематическое исследование возможных мыслимых вариантов решения проблемы, что дает возможность охватить исследованиями все неожиданные и необычные вопросы.
Метод морфологического анализа является единовременно методом психологической активизации творческого процесса. Его достоинство в том, что он помогает преодолеть трудности при рассмотрении значительного многообразия комбинаций возможных решений.

Воображение – это процесс, в котором человек мысленно создает образы материальных вещей, представляет свое будущее и фантазирует на тему, что могло с ним быть, если бы он поступил по-другому в прошлом.

Прием воображения – это способ получения новых (воображаемых) объектов или систем на основе существующих.​

Прием воображения

Сборник материалов по результатам курсов повышения квалификации «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС»

Выпуск представляет собой сборник итоговых работ педагогов Коммунального государственного учреждения «Школа-лицей № 14 города Темиртау» Акимата города Темиртау, инновационной площадки ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» по теме «Модернизация содержания и форм образовательного процесса школы как средство повышения качества образования». Все педагогики освоили дополнительную профессиональную программу «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС» (АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 16 октября – 30 ноября 2014 г.)

bottom of page